Un grupo de estudiantes pertenecientes al Instituto Itatí logró crear un innovador dispositivo tecnológico enfocado en optimizar el desenvolvimiento diario y el resguardo de las personas que presentan dificultades visuales.
Esta herramienta, concebida en el ámbito de la enseñanza técnica y la robótica, fue construida combinando recursos tecnológicos de uso accesibles y diversos componentes reutilizados.
El origen de esta labor pedagógica e inclusiva se remonta al año 2025, momento en que el establecimiento educativo dio inicio a sus clases y talleres prácticos de robótica. Con el paso del tiempo y a través de sucesivas fases de prueba y error, los jóvenes junto a sus docentes perfeccionaron la estructura inicial hasta lograr una versión con aplicaciones útiles para responder a diferentes inconvenientes cotidianos.
Entre los testimonios que motivaron la creación de este instrumento destaca la anécdota relatada por el docente a cargo, Andro Medina. El educador hizo referencia al impedimento que enfrentó un transeúnte con ceguera para solicitar ayuda al cruzar la calle, dado que los silbidos que empleaba para advertir su situación resultaban inaudibles para quienes circulaban por la zona.
Para resolver este obstáculo de comunicación en la vía pública, los creadores añadieron un botón pulsador en el extremo superior del bastón, el cual emite un aviso sonoro al ser accionado. Esta herramienta sonora fue pensada para que los usuarios puedan captar de forma rápida la atención de los peatones cercanos y solicitar auxilio inmediato frente a cualquier eventualidad o emergencia.
Adicionalmente, el prototipo incorpora en su estructura dos sensores orientados a la detección de objetos y barreras en un rango de 90 grados, abarcando tanto el flanco izquierdo como el derecho. Este mecanismo alerta al usuario sobre la proximidad de un obstáculo mediante una suave respuesta háptica o vibración antes de que se produzca un choque físico.
La señal de alerta por vibración funciona mediante un pequeño motor extraído de un joystick de consola de videojuegos en desuso. Según detalló Patricio Kot, alumno de quinto año del colegio, el empleo de esta clase de repuestos demuestra que es posible generar soluciones tecnológicas eficaces, económicas y sostenibles, diseñadas no para sustituir la herramienta guía tradicional, sino para complementar y potenciar la independencia personal.
